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        曾在书里看过这样一段话：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园；共读、共写、共同生活才能有共同价值共同语言。“学而不厌，诲人不倦”，今有李克强总理连续几年将“倡导全民阅读”写入政府工作报告，把全民阅读当做一项国家策略来对待。

        今年借着“4.23”世界阅读日全国百班千人读写活动启动的契机，孩子的班级和家长们也加入了阅读行动。从开始我放下了手机，孩子自觉关了电视与我对坐共读一本书籍，读书于我们，成为慢慢改变心态和习惯的过程。这是从**初的苦涩、平淡到略有滋味，再到沉思细品。也许**后会寻找到心灵落脚的一片角落，停下来让自己的思想生根发芽，通过延展千百人进行交流。

        一直以来，我跟孩子看书是需要很长时间做读前准备的，抛开外界各种干扰静下心来，各执一书独自感受，交流很少。从**期阅读《十岁那年》，在老师建议下进行亲子共读，看着小家伙兴奋得背着书回来，在工作与家务疲惫之余我不得不加入读书任务。这个开始就像画了一个粗糙的起点，到现在第四期《划浆入海》，在那个起点绘出了一条美丽的射线，不对，是无数条射线，就像书里隐秘的线索，又或者是小家伙发掘的情感，像阳光的射线一样直达内心。

        从清河的故事开始，读**遍完结，小李想到了金子美玲，自己又翻阅了两遍，读出了木瓜和一家人的感情。我们一起读到过开心、彷徨、失望、坚强……看到清河发自内心的温度，在此之后我们或多或少受了这本书的影响，也可能是每天阅读讨论养成了习惯，一有空，孩子会主动找我一起看书论书。

        书是必读的，不管在人生的什么阶段。书本传达的不只是文字或作者的思想，读书的人会在文字中寻找影子和乐趣，沉淀出心的归处。就算曾以完成任务的心态来开始，但过程却出乎我们意料朝着好的方向发展。

        第四期孩子带回一本《划桨入海》，我拿到手阅读时，孩子骄傲的告诉我，他会来引导我怎么看。等不及回家，在车上孩子就打开书绘声绘色的开始讲述，我们一口气翻完了整本书，同时他也给我提了许多疑问。跟以往看一篇文细品**的细腻感觉不同，这次大概被书本精美的版画吸引，我们都很激动，小家伙讲述时，像书本上描绘的太阳神鸟一样熠熠夺目，想象振翅欲飞。曾几何时，我坚定的认为旅行应该是随意的，可远可近，只要融入大自然，身临其境就是美景。但孩子告诉我的，桨手**后终会划入大海，他是有目的地的，其实也是带着印第安小男孩的愿望，妈妈，旅行不该那么随意，我们要像桨手一样认定了目的地，坚持到底！看着孩子画的导图，张牙舞爪向四方延伸，那么多的曲折构成了一幅地图。不禁反思，我们即将到达的地方是一片更宽广的世界，在此之前，会经历漂流，路过时间，顺利前行或曲折冒险，如果内心足够坚定，我们终会到达愿望之地。

        这些是与孩子共读时彼此之间迸发出来的感想，每读一本书，我们把自己融入书中都有不同交流和收获。之前，只有安静才能读书，现在只要读书就能安静。揣着一颗平静的心，在书海中波澜不惊更加坚定，这不是简单的“锲而不舍”更不是“固执己见”，是从千万种智慧中凝聚的精神力量！